Մտադրության և իրավասության միջև տարբերությունը

Երբ մենք նավարկվում ենք կյանքի միջով և մեր մասնագիտական ​​ոլորտում, հաճախ հանդիպում ենք երկու գաղափարի. մտադրություն և իրավասություն: Չնայած այս հասկացությունները առանձին են, դրանք հաճախ հատվում են մեր վարքագծում և դրանց արդյունքներում: Նրանց ազդեցությունը լիովին գնահատելու համար անհրաժեշտ է խորանալ դրանց մեջ տարբերություն մտադրության և իրավասության միջև.

Ի՞նչ է մտադրությունը:

Մտադրությունը հոգեվիճակ է, որը ներկայացնում է նվիրում, ապագայում գործողության կամ մի շարք գործողությունների իրականացման համար: Այն ներառում է պլանավորում, հեռատեսություն և արդյունքի հասնելու ուժեղ ցանկություն կամ վճռականություն: Մտադրությունները ծառայում են որպես խթանող գործոն մեր նպատակների և երազանքների հետևում:

Նրանք ձևավորում են մեր մտքերը և ազդում մեր վարքի վրա և հիմք են դնում մեր ջանքերի համար: Անկախ նրանից, թե գիտելիք ձեռք բերելու մտադրությունը ամրապնդում է կապերը, թե հաջողության հասնում մասնագիտական ​​կյանքի մտադրություններում, գործում են որպես սերմեր, որոնցից բխում են գործողությունները:

Որոնք են մտադրված ցնցումները:

Նպատակային ցնցումները վերաբերում են մի երևույթի, որն ավելի նկատելի է դառնում ճշգրիտ շարժումներ կատարելիս: Նրանք հաճախ դրսևորվում են որպես այնպիսի պայմանների ախտանիշ, ինչպիսիք են սկլերոզը կամ ուղեղի վնասվածքները:

Այս ակամա ցնցումը հակադրվում է մտադրության գաղափարին մեր վարքագծի և գործողությունների մեջ, որոնք սովորաբար ներառում են կամավոր և պլանավորված գործողություններ: Հասկանալով այս վիճակը՝ մենք պատկերացում ենք ստանում մեր ուղեղի աշխատանքի և նրա ազդեցության, մեր ֆիզիկական հնարավորությունների վրա:

Ի՞նչ է մտադրության մոմը:

Հոգևոր և մեդիտացիոն ավանդույթներում մարդիկ օգտագործում են մտադրության մոմեր՝ որպես իրենց մտքերն ու էներգիան կենտրոնացնելու միջոց՝ որոշակի նպատակի կամ ձգտումների վրա: Երբ մոմը վառվում է, անհատները խորհրդանշական կերպով վառում են իրենց մտադրությունները՝ օգտագործելով բոցը որպես կենտրոնացման կետ՝ իրենց նպատակներն իրականություն դարձնելու համար: Այս պրակտիկան ընդգծում է մտադրություններ սահմանելու կարևորությունը և այն համոզմունքը, որ դրանք ուժ ունեն ազդելու աշխարհի վրա:

Արդյո՞ք մտադրություններն ազդում են վարքի վրա:

Մեր մտադրությունները դեր են խաղում՝ որոշելու, թե ինչպես ենք մենք վարվում: Նրանք ծառայում են որպես առաջնորդող ազդեցություն՝ ձևավորելով մեր գործողությունների ուղին և բնույթը: Այնուամենայնիվ, ի տարբերություն մտադրության և իրավասության միջև այստեղ վճռորոշ է: Մտադրությունները դեր են խաղում մեր գործողություններն ուղղորդելու գործում:

Մեր իրավասությունն է, ի վերջո, որոշում, թե որքան արդյունավետ և արդյունավետ են այդ գործողությունները: Կարևոր է ճանաչել այս տարբերությունը, քանի որ մտադրությունների դեպքում որոշ գործողություններ կարող են չհանգեցնել ցանկալի արդյունքների:

Արդյո՞ք մտադրությունը կարևոր է:

Մտադրությունը դեր է խաղում մեր գործողություններն ու ընտրությունները առաջնորդելու հարցում: Այն հիմք է դնում մեր նպատակներին: Կարող է մեծապես ազդել, թե ինչպես ենք մենք ընկալում և վարվում հանգամանքների վրա: Այնուամենայնիվ, մտադրություն ունենալը չի ​​երաշխավորում արդյունավետ արդյունքներ: Այստեղ է, որ տարբերություն մտադրության և իրավասության միջև ակնհայտ է դառնում. Լինել իրավասու, ինչը նշանակում է, որ կարողանալ գործողություն իրականացնել, շատ կարևոր է մտադրությունները հաջող արդյունքների վերածելու համար:

Արդյո՞ք մտադրությունը բայ է:

Մտադրությունը իրականում գոյական է, ոչ թե բայ: Այն վերաբերում է անձի պլանի նպատակին կամ նպատակին: Երբ մենք խոսում ենք մտադրության ձևի մասին, դա կլինի «մտադրություն», ինչը նշանակում է մտքում ունենալ նպատակ կամ նպատակ:

Երբ մտադրությունները մաքուր են

Իրական մտադրությունները սահմանվում են նրանց անձնուրացությամբ և առանց որևէ դրդապատճառների կամ եսասիրական նպատակների արդյունք ստեղծելու ձգտումով: Նման մտադրությունները հաճախ հանգեցնում են գործողությունների: Կենսական դեր խաղացեք վստահության և ազնվության ամրապնդման գործում: Այնուամենայնիվ, ի տարբերություն մտադրության և իրավասության միջև այստեղ քննադատական ​​է: Նույնիսկ իսկական շարժառիթները պահանջում են հմտության և կարողության աջակցություն՝ իրենց ցանկալի արդյունքներին արդյունավետորեն հասնելու համար:

Երբ մտադրությունները բարի են

Մտադրություններ, որոնք վերաբերում են արդյունքների կամ գործողությունների առաջացման ձգտմանը: Նրանք ծառայում են որպես մեր էթիկական ուղեցույց՝ ազդելով մեր կայացրած որոշումների և մեր վարքագծի վրա: Այնուամենայնիվ, կարևոր է ընդունել, որ հաջող արդյունքների հասնելու մտադրությունների դեպքում կարող են պահանջվել որոշակի հմտություններ կամ կարողություններ: Սա դասական օրինակ է տարբերություն մտադրության և իրավասության միջև.

Երբ մտադրություն հոմանիշ

Մտադրությունը, ըստ էության, կարող է փոխադարձաբար օգտագործվել նպատակային նպատակային պլանի կամ նպատակի հետ: Այս տերմինները բոլորը պտտվում են մտքում նպատակ կամ պլան ունենալու գաղափարի շուրջ: Դրանք ներառում են ցանկալի արդյունքի պատկերացման հայեցակարգը:

Որ մտադրության նախադասություն

Մտադրության նախադասության օրինակը կլինի. «Ես նախատեսում եմ ավարտել այս նախագիծը մինչև ամսվա ավարտը»: Այս նախադասությունը արդյունավետ կերպով հաղորդում է նպատակը, որը ցույց է տալիս անհատի նվիրվածությունը որոշակի առաջադրանքի իրականացմանը:

Արդյո՞ք մտադրությունն ու մտադրությունը նույնն են:

Երբեմն մարդիկ օգտագործում են «մտադրություն» և «մտադրություն» տերմինները փոխադարձաբար: Նրանց միջև տարբերություն կա. «Մտադրությունը» հիմնականում կենտրոնանում է ինչ-որ մեկի մտածելակերպի և գործողություն կատարելու նրանց վճռականության վրա, մինչդեռ «մտադրությունը» սովորաբար վերաբերում է այդ գործողության հետևում գտնվող ծրագրին կամ նպատակին: Այնուամենայնիվ, իրավիճակներում այս երկու բառերը կարելի է համարել հոմանիշ:

Ինչպե՞ս է ապացուցվում մտադրությունը:

Մտադրության դրսևորումը ներառում է անհատի մտածելակերպի և մտադրությունների ապացույցներ՝ հիմնված նրանց խոսքերի, գործողությունների և իրադարձության շրջակա հանգամանքների վրա: Սա սովորաբար պահանջում է տրամաբանություն օգտագործել և խորանալ այն մարդկանց մեջ, որոնց հիմքում ընկած են մոտիվացիաներն ու ծրագրերը:

Ինչու՞ սահմանել մտադրություններ:

Կարևոր է մտադրություններ հաստատել, քանի որ դրանք օգնում են մեզ կենտրոնացնել մեր մտքերն ու ջանքերը նպատակի կամ արդյունքի վրա: Նրանք դեր են խաղում՝ օգնելով մեզ հասնելու այն, ինչ ցանկանում ենք՝ մեր հուզական էներգիաները համապատասխանեցնելով մեր գործնական ջանքերին: Մտադրությունները ծառայում են որպես ուղեցույց, որը մեզ ուղղորդում է դեպի մեր նպատակները՝ միևնույն ժամանակ կապելով մեզ մեր արժեքների և նպատակների հետ:

Will Intention հոմանիշներ

Կան բառեր, որոնք կարող են օգտագործվել որպես հոմանիշներ՝ «կամք» բառի համար, երբ վերաբերում է մտադրությանը: Որոշ օրինակներ ներառում են վճռականություն, վճռականություն և նպատակ: Այս տերմինները կրում են ինչ-որ բան իրականացնելու որոշում կամ ուժեղ վճռականություն ունենալու իմաստ: Նրանք ներկայացնում են զգացմունքային պարտավորությունը, որը ընկած է մտադրության հետևում:

Կամքի մտադրությունների սահմանում

Մտադրությունները, ըստ էության, որոշումներ կամ որոշումներ են, որոնք անհատները կայացնում են վճռական մտածելակերպով: Դրանք ներառում են վճռականությունը, մտավոր կենտրոնացումը և հուզական մղումը, որոնք ինչ-որ մեկին մղում են նպատակին հասնելու համար:

Կարո՞ղ են մտադրությունները փոխվել:

Բացարձակ մտադրությունները կարող են փոխվել այնպիսի գործոնների պատճառով, ինչպիսիք են տեղեկատվության փոփոխվող հանգամանքները կամ նույնիսկ հեռանկարներն ու առաջնահերթությունները զարգացող անձերը: Երբ անհատները հասունանում և զարգացնում են իրենց մտադրությունները, բնականաբար, լավ փոխակերպվում են: Մտադրությունների այս բնորոշ ճկունությունն այն է, ինչը նրանց տալիս է ուժ և հարմարվելու կարողություն:

Որո՞նք են սոցիալական իրավասությունները:

Լինել իրավասու նշանակում է կարողանալ հեշտությամբ նավարկելու փոխազդեցություններն ու հարաբերությունները: Այն ներառում է հաղորդակցման հմտություններ ունենալ, լինել կարեկցանք, հասկանալու նշանները և կարողանալ հաստատել և զարգացնել հարաբերությունները: Սոցիալական իրավասությունը կարևոր է երկու մասնագիտական ​​նվաճումների համար, քանի որ այն ազդում է ուրիշների հետ արդյունավետ կապվելու և ներգրավվելու մեր ունակության վրա:

Որտեղի՞ց է առաջացել իրավասություն բառը:

Իրավասություն տերմինն ունի իր արմատները՝ «competentia» բառում, որը վերաբերում է համաձայնության, ներդաշնակության կամ հավասարակշռության վիճակին: Ժամանակի ընթացքում այն ​​սկսել է ներկայացնել խնդիրը լուծելու հմտությունը կամ կարողությունը:

Որո՞նք են ուսուցման իրավասությունները:

Դասավանդման իրավասությունը վերաբերում է մանկավարժների հմտություններին՝ ուսանողներին ներգրավելով գիտելիքներ հաղորդելու և ուսումնական դրական և աջակցող մթնոլորտ ստեղծելու համար: Այն ներառում է այնպիսի կարողություններ, ինչպիսիք են փորձը, առարկայի ուսուցման տեխնիկայի ըմբռնման ուժեղ հաղորդակցման հմտությունները և հուզական ինտելեկտը: Իրավասու ուսուցիչներն ի վիճակի են հարմարեցնելու իրենց մոտեցումները՝ բավարարելու ուսուցման ոճերը և անհատական ​​կարիքները՝ ապահովելով, որ բոլոր աշակերտներն ունենան սովորելու և առաջադիմելու հավասար հնարավորություններ:

Որո՞նք են իրավասությունների սահմանումը:

Իրավասությունը վերաբերում է ինչ-որ բանի հասնելու կարողությանը հաջողությամբ և արդյունավետությամբ: Այն ներառում է հմտությունների, գիտելիքների և վարքագծի մի շարք, որոնք կարևոր են առաջադրանքն արդյունավետ իրականացնելու համար: Իրավասությունը սովորաբար հարմարեցված է աշխատանքին, հանձնարարությանը կամ տիրույթին: Մշակվում է գործնական փորձի և նվիրված պրակտիկայի միջոցով:

Որո՞նք են բուժքույրական իրավասությունները:

Բուժքույրական ոլորտում իրավասությունը ներառում է այն կարողությունները, փորձը և մասնագիտական ​​խորաթափանցությունը, որոնք բուժքույրերը պետք է ունենան հիվանդներին առողջապահություն մատուցելու համար: Սա ներառում է հմտություններ, քննադատական ​​մտածողության ընդունակություն և կարեկցանքի մոտեցում, ինչպես նաև առողջ ընտրություն կատարելու կարողություն, երբ բախվում ենք պահանջկոտ հանգամանքների: Բուժքույրերի հմտությունները կարևոր դեր են խաղում անվտանգության երաշխավորման և բարձրորակ խնամքի ապահովման գործում:

Որո՞նք են մշակութային իրավասության օրինակները:

Մշակութային իրավասությունը ներառում է անհատների հետ արդյունավետ փոխգործակցող տարբերությունների ճանաչում և գնահատում, ծագումից և ծառայությունները հարմարեցնում հաճախորդների մշակութային պահանջներին համապատասխանելու համար: Օրինակ, առողջապահության մասնագետը պետք է նկատի ունենա: Հարգանք դրսևորեք սննդակարգի սահմանափակումների նկատմամբ, մինչդեռ ուսուցիչը կարող է տարբեր տեսակետներ ներառել իրենց ուսումնական ծրագրում՝ խթանելու բազմամշակութայնությունը:

Որո՞նք են իրավասության չորս փուլերը:

Կոմպետենցիայի չորս փուլերը սովորելու և հմտություններ ձեռք բերելու մոդել են.

• Անգիտակից անկարողություն. Սա այն դեպքում, երբ դուք չգիտեք այն, ինչ չգիտեք:
• Գիտակցված անկարողություն. Դա տեղի է ունենում, երբ դուք գիտակցում եք, թե ինչի մասին գիտելիքի պակաս ունեք:
• Գիտակցված իրավասություն. Այս փուլը ներառում է հմտությունների ուսուցում և կիրառում, բայց դեռ պահանջում է գիտակցված միտք:
• Անգիտակցական իրավասություն. հմտության տիրապետում, այն աստիճանի, երբ այն դառնում է բնություն:

Դուք դիմում եք ոչ ֆորմալ իրավասությամբ:

Բացարձակապես! Դուք հնարավորություն ունեք օգտագործելու ձեր փորձը, որը վերաբերում է կրթական և վերապատրաստման համակարգերից դուրս ձեր ձեռք բերած հմտություններին և գիտելիքներին: Սա կարող է ներառել աշխատանքային փորձը, կամավորությունը, հոբբիները կամ ինքնուրույն ուսուցումը: Այս ոչ ֆորմալ իրավասությունները լայնորեն ճանաչվում են որպես ակտիվներ մի շարք մասնագիտական ​​և ակադեմիական միջավայրերում:

Արդյո՞ք իրավասությունը հոգնակի թիվ ունի:

Այո, «իրավասություն» բառը հոգնակի ձև ունի. «իրավասություններ». Այն օգտագործվում է նկարագրելու հմտության և կարողության ոլորտները կամ դեպքերը: Օրինակ, մասնագետը կարող է ունենալ իրավասություններ՝ իրենց աշխատանքի երկու տեխնիկական առումներով:

Ինչպե՞ս է աշխատում իրավասությունը:

Կոմպետենտությունը գիտելիքի, հմտությունների և կարողությունների ինտեգրման արդյունքն է՝ առաջադրանքներն արդյունավետ և արդյունավետ իրականացնելու համար՝ տարբեր սցենարներով: Այն ներառում է ոչ անհրաժեշտ հմտություններ, այլ նաև հասկանալ, թե երբ և ինչպես դրանք օգտագործել: Իրավասությունը զարգանում է փորձի ուսուցման և շարունակական կատարելագործման միջոցով:

Ինչպես արտասանել Competenceը

Competence-ի ճիշտ արտասանությունն է /ˈkɒm.pɪ.təns/: Շեշտը վանկի վրա է և «տենցը», վերջում արտասանվում է «տասնյակ»:

Արդյո՞ք իրավասությունը կարևոր է:

Իրավասությունը դեր է խաղում տարբեր ոլորտներում աշխատանքի կամ գործողությունների արդյունավետությունն ու որակը որոշելու հարցում: Այն բանալին է այն բանի համար, որ անհատները արդյունավետորեն կատարեն իրենց դերերը՝ համապատասխանելով չափանիշներին և հասնելու նպատակներին: Իրավասությունը հաճախ առանձնացնում է անհատներին և կազմակերպություններին մյուսներից:

Արդյո՞ք իրավասությունը իրավասություն է:

Իրավասությունը կարող է դիտվել որպես հմտություն կամ կարողություն, ոլորտում: Այնուամենայնիվ, «կոմպետենտություն» տերմինը հաճախ օգտագործվում է լայնորեն, ներառյալ ոչ թե հմտություններն ու գիտելիքները, այլ նաև վարքագիծն ու վերաբերմունքը, որոնք օգնում են արդյունավետ արդյունքների հասնելուն:

Ո՞ր միջմշակութային իրավասությունը:

Միջմշակութային իրավասությունը վերաբերում է անհատների, մշակույթներից համապատասխան հաղորդակցվելու հմտությանը: Այն ներառում է անհավասարությունների ըմբռնում՝ ճանաչելով մեր մշակութային կողմնակալությունները և ճշգրտելով մեր հաղորդակցությունն ու վարքագիծը՝ հարգելու և հարմարեցնելու այդ տարբերությունները:

Ո՞րն է պրագմատիկ իրավասությունը:

Պրագմատիկ իրավասությունը վերաբերում է լեզվի օգտագործման հմտությանը` հաղորդակցության մեջ ինչպես բացահայտ, այնպես էլ անուղղակի հաղորդագրությունները հասկանալու համար: Այն ենթադրում է գիտելիք ունենալ, թե ինչպես օգտագործել լեզուն սցենարներում՝ հասկանալու բառակապակցությունները, հումորը և փոխաբերությունները, ինչպես նաև ներդաշնակվելը փոխազդեցության սոցիալական բարդություններին:

Ո՞րն է տարբերությունը մտադրության և իրավասության միջև:

The տարբերություն մտադրության և իրավասության միջև հիմնարար է և խորը: Մտադրությունը վերաբերում է պլանին: Գործողություն ձեռնարկելու ցանկություն, որը ներառում է մեր նպատակները, ձգտումները և մտավոր նվիրումը արդյունքի հասնելու համար: Ձեռքի իրավասությունը վերաբերում է գործողությունը կատարելու հմտությանը և կարողությանը: Այն ներառում է գիտելիքների, հմտությունների և կարողությունների օգտագործում՝ ցանկալի արդյունքի հասնելու համար:

Ո՞րն է տարբերությունը մտադրության և իրավասության միջև հարաբերություններում:

Հարաբերություններում, տարբերություն մտադրության և իրավասության միջև հատկապես նշանակալի է. Հարաբերություններում մտադրություններ ունենալը նշանակում է ցանկանալ հոգ տանել և ամրապնդել ձեր զուգընկերոջ հետ կապը:

Այնուամենայնիվ, իրավասու լինելը հարաբերություններում պահանջում է խելացիություն, հաղորդակցման հմտություններ և խորը պատկերացում, թե ինչպես այդ մտադրությունները վերածել իմաստալից գործողությունների: Խոսքը միայն ձեր զուգընկերոջը երջանկություն բերելու ցանկության մասին չէ (մտադրություն): Նաև տիրապետում է այն իրականացնելու հմտություններին և խորաթափանցությանը (կարողություն):

Տարբերությունը մտադրության և իրավասության SlideShare-ի միջև

SlideShare-ի ներկայացում տարբերություն մտադրության և իրավասության միջև տեսողականորեն ցույց կտա, թե ինչպես են մտադրությունները կապված պլանների և նպատակների հետ, մինչդեռ իրավասությունը վերաբերում է այդ ծրագրերն իրականացնելու կարողությանը: Դա, հավանաբար, կներառի օրինակների, իրավիճակների և գուցե նույնիսկ իրական կյանքի դեպքերի ուսումնասիրություններ՝ ցույց տալու համար, թե ինչպես են այդ հասկացությունները դրսևորվում իրավիճակներում:

Մտադրության և իրավասության միջև տարբերությունը աղյուսակային ձևով

Տարբերությունը մտադրության և իրավասության միջև օրինակով

Մտադրության և իրավասության միջև հակադրության հստակ պատկերը կարելի է տեսնել ինչ-որ մեկի մեջ, ով ձգտում է դառնալ երաժիշտ (մտադրություն) և ունի երաժշտական ​​ունակություններ, հետևողական պրակտիկա և երաժշտության տեսության իմացություն՝ այդ նպատակը (իրավասությունը) իրականացնելու համար: Թեև մտադրությունը սահմանում է ցանկալի արդյունքը, իրավասությունն է, որ անհատներին հնարավորություն է տալիս իրականում հասնել դրան:

Դուք նույնպես կարող եք հավանել

Հուզիչ լուսանկարներ Հոգեբանական հիվանդանոցից

Տարբերությունը UHV-ում մտադրության և իրավասության միջև

Համընդհանուր մարդկային արժեքներում (UHV) տարբերություն մտադրության և իրավասության միջև վճռորոշ է. Մտադրությունը վերաբերում է արժեքային որոշումներին, որոնք մենք անում ենք, մինչդեռ իրավասությունը վերաբերում է այդ արժեքները մարմնավորելու համար անհրաժեշտ կարողություններին: Օրինակ՝ անհատը կարող է ունենալ կյանք վարելու մտադրություն (UHV): Իրավասության դրսևորումը UHV-ում պահանջում է էթիկական սկզբունքների ըմբռնում և դրանք գործնական իրավիճակներում արդյունավետ կիրառելու անհրաժեշտություն:

Վերջնական մտածողությունը

The տարբերություն մտադրության և իրավասության միջև կենսական նշանակություն ունի կյանքի բոլոր ասպեկտներում: Այն հիշեցնում է մեզ, որ թեև մտադրությունները մեզ առաջնորդում են, դա մեր իրավասությունն է, որը թույլ է տալիս մեզ հասնել մեր նպատակներին: Երկու կողմերն էլ վճռորոշ են: Երբ նրանք միասին աշխատում են, դրանք հանգեցնում են զգալի արդյունքների, ինչպես անձնական, այնպես էլ մասնագիտական ​​ոլորտներում: